Mandag - udforskning
Generativ AI for de 16-19-årige.
Sted: I auditoriet.
Tidspunkt: 08.10-09.30
Bureau for en uge - velkommen
Nu skyder Annemerete Esmark Thers og Kim Jacobsen “Bureau for en uge” igang - og det bliver en uge med fuld fart på. Vi slutter af med paneldebat og Award show. Michael Frederiksen giver jer overblikket over ugen. Susanne Lund fra CPH Strategy er inviteret til undervisning i strategisk retning til det kreative arbejde. Vi starter med at dechifrere jeres opgave brief, så I kommer godt igang.
Michael Frederiksen
Frederiksens uddannelsesdesign
Playbook for projektugen, 15 min.
Link til Michaels præsentation.
Kim Jacobsen
Vicerektor
Velkommen til “Bureau for en uge”, 5 min.
Annemerete Esmark Thers
Rektor
Velkommen til “Bureau for en uge”, 5 min.
Susanne Lund
CEO & Business strategist, CPH Strategy
Introduktion til bureaubranchen, 50 min.
Link til Susannes præsentation.
Step 1: Grundlæg bureauet
09.35-10.45 i klasserne
Grundlæg bureauet
- opbyg gruppen
I tre dage skal I arbejde med redskaber som de dygtigste kreative på bureauerne. I videoen får I overblikket over 3-dags-processen.
I skal udnytte jeres særlige evner hver især. Bliv gode til at samarbejde, så I kommer rigtig godt i gang.
De fire delprocesser de næste tre dage:
Step 1 Grundlæg bureauet - opbyg gruppen
Step 2 Kreativ brief
Step 3 Kreativ idéudvikling
Step 4 Filmproduktion
Aflevering
Besvar opgaverne i “Grundlæg bureauet” i ét dokument og upload det til afleveringsmappen for din med mappenavnet: “Grundlæg bureauet” med tydeligt gruppenavn.
Brug gerne billeder af post it’s, skitser og skreven tekst i besvarelsen. Angiv tydeligt navn på opgave og gruppemedlemmer.
Frist: Mandag 23.10.2023 kl. 15.00.
1. Samarbejde
Det er altid lidt utrygt at starte i en ny gruppe.
Det kan gøre diskussioner sværere, fordi vi frygter at lande uden for fællesskabet. Vi glemmer at give modspil, fordi vi gerne vil være fælles.
Behovet for anerkendelse fører til at nogen snakker meget, fordi det giver dem følelsen af at blive set. Andre siger ikke noget, fordi de ikke vil risikere noget. Du prøver måske selv at få alle til at føle sig godt tilpas?
Lytning skaber tryghed
Fokuser på at lytte til hinanden, fordi det er en god kur mod den naturlige usikkerhed i nye grupper.
Vis at I lytter! Spørg ind til, hvad de andre virkelig mener. Accepter der er andre meninger end din egen. Det vil i den sidste ende gøre jeres samarbejde lærerigt, kreativt og sjovere.
Opgave
Diskuter jeres oplevelser af at lære nye mennesker at kende. Kan I kende den følelse i nye grupper af, at du holder dig lidt tilbage? At du ikke spiller dig selv helt ud?
Første opgave bliver at få jeres gruppe til at føle jer trygge sammen. Opgaven består i at give én i gruppen ansvaret for at stille følgende spørgsmål til gruppen ca. en gang i timen:
1) Lytter vi til hindanden?
2) Bidrager vi alle til samarbejdet?
Så bliver jeres samarbejde rigtig godt kørende. Skift gerne til ny kammerat med ansvar for de 2 spørgsmål hver dag.
Brug 10 minutter på opgaven.
2. Roller
På bureauet skal I arbejde i et team, fordi opgaven er så svær, at I umuligt ville kunne løse den individuelt.
Det viser sig lynhurtigt, at I er gode til forskellige ting. En er god til at redigere film, en anden er god til at analysere problemer. Før an i samarbejdet hvor det giver mening på skift.
Opgave
Kig Susanne Lunds præsentation igennem for roller samt denneher hjemmeside. Lav en liste over de færdigheder opgaverne og rollerne kræver? Hvem er god til hvad?
Hvad er jeres stærke og svage sider?
Er I dækket ind?
Hvem mestrer rollerne?
Hvordan vil I kompensere for det, I ikke kan?
Brug 15 min på opgaven.
3. Branding
TikTok, Rusland, Lego og Innovationsgymnasiet er kendt for forskellige ting. Vi kalder det “omdømme” - eller branding.
Men et brand (=varemærke) er ikke Rusland eller TikTok. Det er den følelse eller holdning i hovedet på os, når vi tænker på dem. Deres værdier er forskellige - også afhængigt af, om du spørger en russer eller en ukrainer.
Opgave
Lav 2 lister over 1) de følelser og holdninger og handlinger, I vil gøre til en del af jeres gruppes brand. Og 2) hvad I ikke vil forbindes med som gruppe.
Brug post it’s.
Derefter: navngiv jeres bureau (=gruppe).
Brug 10 min på opgaven.
4. Ambition
Visualiser jeres mål! Så er det lettere at styre.
Opgave
Lav en tegning der viser jeres succes i projektet. Suppler med 3 skrevne konkrete mål:
1 . Hvad vil I gerne opnå overfor de 16-19-årige?
2. Hvad vil gruppen gerne lære i bureaudagene?
3. Frit formuleret mål?
Brug 10 min. på opgaven.
Er i ikke færdige før oplægget fra Microsoft, spring videre i programmet direkte til Kreativ Brief.
Sted: I auditoriet.
Tidspunkt: 10.45-11.45
Det generative AI landskab
Generativ AI har fået kæmpe betydning meget hurtigt, men hvad betyder det konkret for opgaveløsning og tænkning? Rasmus går bag om sprogmodeller, etik og de forandringer, teknologien gør muligt. Han repræsenterer Microsoft, som besidder 49% af OpenAI. Virksomheden der introducerede ChatGPT.
Rasmus Knappe
Senior Manager, Data & AI, Microsoft
Introduktion til generativ AI, 50 min.
Frokost 11.45-12.20
Sted: I klassen
Tidspunkt: 12.20-14.00
Kreativ brief - introduktion
Den kreative brief skal I bruge til at aftale retningen i jeres projekt. Indholdet og opgaverne er fra Susanne Lunds præsentation:
1. Baggrund og problemstilling
2. Målsætning
3. Målgruppe
4. Indsigten
5. Budskab / løftet
6. Support
I den virkelige verden ville mere research interviews, spørgeskemaer mm. være del af denne proces, hvilket der ikke er tid til her.
Aflevering
Saml “Kreativ brief” opgavebesvarelsen i ét dokument og upload det til din klasses afleveringsmappe med mappenavnet: “Kreativ brief”.
Brug den skabelon/template Susanne Lund har i sin præsentation. Post it’s, skitser i processen skal ikke med, selvom det er vigtigt i processen. Angiv tydeligt navn på opgave og gruppemedlemmer.
Frist: Mandag 23.10.2023 kl. 15.00.
1. Baggrund og problemstilling
Her skal I præcisere, hvad det er for en opgave I er blevet stillet. Diskuter derfor baggrunden for jeres opgave ”Hvorfor det vigtigt, at de 16-19-årige opnår færdigheder inden for generativ AI?”
Hvor ser I udfordringerne ift. at løse problemstillingen?
Skriv baggrund og problemstilling i den kreative brief.
Husk at introducere sagen og problemstillingen tydeligt og underbygget. Det skal være forståeligt selv for dem, der ikke kender til sagen og først stifter bekendtskab med emnet i jeres brief.
Gør det kort og præcist. Brug 10 min. på opgaven.
2. Målsætningen
Målsætningen er: Find på en ny lærende aktivitet eller handling, der fremmer 16-19 åriges læring om generativ AI i gymnasietiden. Aktiviteten skal ansvarligt forberede de 16-19 årige til et jobmarked præget af generativ AI.
Denne målsætning er givet, så den skal blot føres ind i skabelonen for den kreative brief.
3. Målgruppen
Målgruppen er på forhånd defineret som 16-19-årige gymnasieelever. I skal skabe viden om målgruppen for senere at kunne målrette jeres ideer.
Hvad ved vi om de 16-19-åriges i relation til generativ AI. F.eks.:
Hvad er deres holdninger til generativ AI?
Hvor ofte og hvordan bruger de det?
Hvad er deres kendskab til forskellige generativ AI værktøjer?
Hvad er de mest populære generativ AI værktøjer?
Hvad er deres udfordringer ift. generativ AI?
Opgave - brug ChatGPT
Prøv også at bruge ChatGPT til at løse opgaven på en måde, hvor I både bruger AI og selv svarer på spørgsmålene.
Gør således:
Stil spørgsmål til ChatGPT om din målgruppes relation til emnet. For eksempel, “Hvad er de mest poluplære generativ AI værktøjer?”
Stil flere spørgsmål til ChatGPT om, hvilke udfordringer din målgruppe kan stå overfor. For eksempel: “Hvilke problemer har 16-19-årige i forhold til opgaveløsning med generativ AI?”
Vurder om I synes svarene er gode
Brug svarene fra ChatGPT til at få viden om din målgruppe. Husk at ChatGPT’s svar er baseret på en bred vifte af data og kun kan give dig generelle tendenser snarere end specifikke svar.Det er altid en god idé at teste de svar, du får fra ChatGPT. Så diskuter i din gruppe, om svarene er brugbare (da I jo er i målgruppen). Gør svarene fra ChatGPT mere specifikke.
Når I har løst det, beskriv kort målgruppens relation til emnet generativ AI og sæt det ind i skabelonen for den kreative brief.
Brug 25 min. på dette.
4. Indsigten
“Indsigten” skal I finde frem til ved at løse to opgaver:
1. Problemidentifikation
2. Formuler og test indsigten
1. Problemidentifikation
Når vi kender roden til problemet, er det lettere at løse problemet kreativt, så løsningen skaber værdi for målgruppen.
I skal udforske forskellige problemer, i undrer jer over: F.eks.: Hvorfor snyder nogen med ChatGPT? Hvorfor er AI ikke så udbredt i gymnasiet? Hvorfor er det så populært i erhvervslivet? Er gymnasiet fremtidsorienteret nok? Hvorfor? Hvorfor?
Vælg ud fra en stor mængde post it’s det mest relevante problem, I vil løse kreativt.
Brug af ChatGPT
Igen del gruppen op så to arbejder traditionelt med at finde indsigter ved at spørge hvorfor 3-5 gange, mens resten af gruppen bruger generativ AI til at spørge hvorfor.
Start med problemet: Stil et “hvorfor” spørgsmål til det problem, du står overfor. For eksempel: “Hvorfor er generativ AI vigtigt at kunne bruge for de 16-19-åriges i deres første job?”
Første svar: ChatGPT vil give dig et svar baseret på det indledende spørgsmål. For eksempel, “Fordi generativ AI gør din opgaveløsning hurtigere og mere kreativ”.
Andet “hvorfor” spørgsmål: Stil et andet “hvorfor” spørgsmål baseret på det første svar. For eksempel, “Hvorfor bliver opgaveløsningen hurtigere og mere kreativ ved at bruge generativ AI?”
Fortsæt processen: Gentag denne proces indtil du har stillet fem “hvorfor” spørgsmål og fået fem svar. Hvert svar skal bygge videre på det foregående.
Find løsningen: Efter at have stillet fem “hvorfor” spørgsmål og fået fem svar, har du en forståelse af problemets rod.
Når I har gjort dette gentagne gange få overblikket over alle problemernes rod. Vælg de problemer, der giver mest mening for jeres målgruppe at få løst.
Test problemet og formuler indsigten
Indsigten er en sandhed om målgruppen. Test om I har valgt det rigtige problem ved at mærke efter, om problemet giver en følelse af, at “det kender jeg godt i forvejen”. Så ved I, at I har fat i en indsigt omkring problemet, I kan arbejde videre med.
Hvilken indsigt omkring målgruppen og problemstillingen tror I skaber størst opmærksomhed hos målgruppen?
Hvor kan I ramme dem på en følelse, der er relevant og vigtig for dem?
Byg sætningen op fra.. Kender du det .....
Søg inspiration i Susanne Lunds præsentation og i videoen.
Brug 35 min. på dette.
5. Budskab / løfte
Beslut det budskab der skal strømme ud af jeres idé.
I gruppen skal i nu diskutere “det single minded budskab eller løfte”, som målgruppen skal forstå ift. generativ AI.
Hvis I skulle destillere hele den kreative brief ned i én sætning, der indkapslede alt, hvad I forsøger at sige, hvad ville det være?
Hvad er den ene ting frem for alt andet, I ønsker, at målgruppe skal forstå?
Et nyttigt tip er at udvikle en 'elevator pitch' for projektet: Hvordan ville I forklare projektet, hvis I kun havde en 30 sekunders elevatortur til at gøre jeres sag gældende?
Når I har diskuteret det entydige budskab, noterer I dette i den kreative brief.
Brug 10 min. på opgaven.
6. Support
Til sidst husk at svare på Susanne Lunds to vigtige spørgsmål:
Hvorfor skal målgruppen tro på jer?
Hvilke facts understøtter jeres budskab?
I gruppen skal i nu diskutere hvilke kendsgerninger, data eller facts der understøtter jeres ‘Entydige budskab’ eller løfte.
Når I har diskuteret det, noterer I dette i den kreative brief.
Brug 10 min. på opgaven.
