Menneske i en AI-tid
Det Danske Film & AIdea Lab for gymnasieelever.
Vi inviterer jeres unge generation til at forberede gymnasiet på en fremtid formet af kunstig intelligens. I skal udvikle ideer og producere film om, hvordan 16-19-årige bedst inkluderes i etisk anvendelse af AI-teknologi.
Deltagere fra U/NORD htx i Hillerød og Nørre G stx i Brønshøj.
FN Byen i København den 23.-25. april 2025.
Film & AIdea Lab er en del af NextGenDemocracy-bevægelsen. Støttet af Det Danske Filminstitut og UNESCO ASP.
Fortæl historier som en filmmager. Stil spørgsmål som en journalist. Innovér i teams som en design-tænker.
Forestil dig, at du spiller hovedrollen. Ikke i en film - men i at inspirere din generation til at sætte mennesket, og ikke AI-robotter, i centrum.
Du træder ud af din sædvanlige rolle som elev og ind i en læringssafari gennem filmproduktion, teknologi og innovation.
Eksperter introducerer dig til AI’s betydning, AI-filmskabelse, fremtidsdesign, kreativ problemløsning og de kræfter, der driver udviklingen.
Få feedback, test dine idéer - og diskutér dem med både kammerater og eksperter.
Hvordan bevarer vi det menneskelige i en tid med AI? Lad os finde svarene sammen - og gøre verden bedre i processen.
AI forandrer mennesket
- jeres ideer gør en forskel!
AI er ved at blive meget klogere end mennesker. Ikke kun fordi den lærer hurtigt, men fordi AI-agenter kan løse flere opgaver hurtigere, billigere og bedre end os. Så hvad skal vi mennesker så bruge vores evner og tid på?
Samtidig oversvømmes internettet af indhold produceret med AI, som vi ikke kan gennemskue, om er sandt eller falsk.
De 16-19-årige har derfor et kæmpe behov for at få alle fordelene, det giver kritisk at kunne tage stilling til AI-teknologien og udvikle deres etik, kreativitet og opgaveløsning.
Din målgruppe er mellem 16 og 19 år, og din mission er at finde på initiativer, der engagerer unge etisk og sikkert i AI, så I med stolthed kan tage ansvar for jeres egen og for vores fælles bæredygtige fremtid.
Jeres ideer skal forberede jeres generation på, at AI forandrer mennesket.
Briefing
Problem
Der mangler AI-etisk uddannelse til de 16-19-årige i gymnasiet - og konsekvenserne er mærkbare:
Kløften mellem unges AI-kompetencer og arbejdsmarkedets krav vokser.
Unges tillid til medierne svækkes, fordi AI kan skabe indhold, der ligner det ægte.
Unge, der overlader opgaver til AI, risikerer at miste evnen til at tænke kritisk og lære selvstændigt.
Onsdag - Generation Z indsigts-rapport og fremtids-scenarie
Levér en kort indsigtsrapport der gør det klart, hvorfor og hvad der er vigtigt for de 16-19-årige i forhold til at blive godt uddannet til en AI-tid. Visualiser med AI-genererede filmklip et fremtidsscenarie for de 16-19-årige, såfremt ingen aktivt reagerer på at undervise generationen i kunstig intelligens.
Torsdag - Find på en kreativ løsning
Løs kernen - root cause - til det mest relevante problem med at der mangler AI-etisk uddannelse for unge mellem 16 og 19 år - med det formål at styrke målgruppen og forebygge de negative konsekvenser.
Jeres idé skal tage udgangspunkt i en indsigt i den årsag, unge selv oplever. Overvej, om f.eks. undervisning, aktivisme, AI-teknologi, journalistiske medier eller storytelling kan bidrage til at løse problemet.
Fredag - Producer en max. 2 min. case film om
1. Roden til de 16-19-åriges problem med ikke at blive uddannet til en AI-tid og et forudsigeligt negativt fremtidsscenarie, såfremt vi ikke gør noget for at løse det.
2. Din løsningsidé til i gymnasiet at forberede den 16-19-årige på en AI-tid og hvordan løsningsideen indgår i et positivt fremtidsscenarie.
AI ændrer alt
- også måden at lave film på
Lige om lidt skal du arbejde med at generere film med kunstig intelligens, ligesom i filmbranchen. Manuskripter, billeder og lyd skal du skabe med AI. D.v.s. kreative værktøjer som erstatning af traditionelle processer. Selv små professionelle teams - og gymnasieelever - kan nu producere indhold i høj kvalitet hurtigt og billigt.
AI har allerede nu kæmpe indflydelse i filmbranchen. Ligesom AI også forandrer mange andre brancher. Mennesker bruger AI til at løse opgaver, der før krævede større hold, flere ressourcer og længere tid. AI ændrer derfor ikke kun, hvordan vi arbejder med film og andre opgaver, men også hvem der kan være med.
Kan AI gøre kunstigt ægte?
Videoen på YouTube viser, hvordan AI-influencere - avatarer skabt af kunstig intelligens - nu har tusindvis af følgere, likes og “collabs”. De ligner mennesker. De agerer som mennesker. Men de findes ikke.
Er dette bekymrende? Det bliver svært at skelne mellem ægte og falsk, nu da kropsidealer og smag kan afspejles af avatarer? Risikerer vi at miste det menneskelige og personlige i vores kultur og i medielandskabet?
Når mennesket træder i baggrunden, og den kunstige personlighed træder frem, kan det ændre vores fælles forståelse af autenticitet. Hvordan kan vi fremover lære af vores egne og af andres fejl, følelser og forskelligheder?
Er det kun medierne, der ændrer sig? Ændrer vores forhold til hinanden sig også?
Hvad er AGI?
– og hvorfor betyder det noget for os?
AGI betyder Artificial General Intelligence. På dansk: generel kunstig intelligens som er det niveau, hvor AI bliver bedre til at løse økonomisk værdiskabende opgaver end mennesker.
AI er i dag god til specifikke opgaver (som at skrive tekster eller genkende billeder). Men fremover vil AGI kunne tænke, lære og løse problemer lige så fleksibelt og bedre end vi mennesker.
Måske bliver AGI en realitet allerede i 2025, hvilket vil forandre måden, vi arbejder, lærer og lever på. Mange opgaver kan blive overtaget, og det kan skabe muligheder. Men AGI rejser spørgsmål om vores fælles ansvar, etik og rolle i verden.
Hvad er AGI og hvad betyder det for fremtiden? Se videoen.
DR Explainer: Kan kunstig intelligens stjæle dit job?
Har du brug for en introduktion til AI, er denne Explainer slet ikke tosset trods 2 år på bagen. Hvordan fungerer kunstig intelligens? Hvad er et neuralt netværk? Hvordan kan AI skabe billeder? Hvorfor er ansvarlighed vigtigt i nye AI-systemer? DR prøver at give svar.
Din idé kan løse et problem
-
Snyd eller læring?
Skal vi gøre generativ AI ansvarligt til reel læring og værdiskabelse for de 16-19-årige?
ChatGPT’s superkræfter har fristet mange gymnasieelever, som har søgt AI-hjælp til at få afleveringer og studentereksamen i hus.
Men der er forskel på kopiering fra ChatGPT og på at søge kreativ inspiration og faglig dialog. Især hvis formålet er at lære og blive dygtigere.
-
Generativ AI har fart på
Hvad skal du kunne for at være godt forberedt til fremtiden?
“Generativ AI” betegner ChatGPT og programmer, der kan skabe indhold ud af ingenting. Generative AI-robotter der kan vidt forskellige ting:
- ChatGPT / Copilot / Gemini
- Elevenlabs
- Runway, Sora, Veo, Kling
- getimg.ai, Stable Diffusion, Midjourney -
Uddannelse og folkeoplysning til alle?
Selvuddannelse på ChatGPT? Fag i gymnasiet? Projekter? AI-forening for unge? Biblioteket? Start up der underviser i AI?
Hvilken kanal aktiverer bedst de 16-19-årige i generativ AI?
Skal jeres AI-aktivering tappe ind i det danske uddannelsessystem? Det bygger på, at alle skal have adgang til folkeoplysning og uddannelse. Uanset deres bagrund.
-
Dit samarbejde med AI robotter
Hvad vil det sige at samarbejde med en AI chatbot? Hvordan tænker den? Hvordan ved du, om den svarer sandt? Er en chatbot kreativ? Har en chatbot intuition? Følelser? Samvittighed?
Mennesker og robotter “tænker” jo ikke ens. Så det er relevant at vide, hvordan din AI chatbot fungerer og hvordan du kan formulere spørgsmål og bruge svarene.
-
Etik og menneskeretttigheder
Det er vigtigt, at ChatGPT (og lignende) er trænet på etisk forsvarlige data, der repræsenterer de mennesker, den interagerer med. Hvis det ikke er tilfældet, kan den producere indhold, der er diskriminerende eller misvisende.
Derudover kan generativ AI bruges til at producere falske nyheder og manipulere offentligheden.
Derfor er etiske retningslinjer vigtige både at kende, følge og videreudvikle.
-
Verdensmål
Kan I sætte verdensmål i spil for ansvarlig teknologiforståelse til de nye generationer.
4. Kvalitetsuddannelse - AI-udviklingen er så hurtig, at vores uddannelser ikke følger med.
8. Anstændige jobs og økonomisk vækst - AI skaber nye jobs og gør gamle jobs overflødige - hvordan kvalificerer den nye generation sig til de nye jobs?
10. Mindre ulighed - der kommer let et A-hold med AI kompetencer og et B-hold, som får det svært på arbejdsmarkedet.
16. Fred, retfærdighed og stærke institutioner - etik og demokrati kræver at uddannelses-institutioner lytter til eleverne.